校務計劃
校務計畫
在學校的經營上，首先是專注於既有教學環境的改善，以及學校本位發展的願景與課程建構；而在一些課程改革與校園空間改善之後，自然得繼續構想中長程的學校發展計畫，尤其應該使其落實在課程與教學的行動方案上。終究，課程與教學才是學校最根本的工作。於是訂定98~102為期五年的教學行動方案，希望藉著計畫導向與制度性的建立，來讓學校本位課程與特色課程得以更穩固地發展。
一、營造部落家長與學校教師的對話平台
(一) 健全家長會功能
目標：1.建立學校與家長溝通的管道。
2.溝通校務發展，同心打造新光教育的遠景。
策略：1.建立每月一次的部落家長會議。
(二) 提供家長參與校務的機會，建立互動平台
(三) 建立開放多元的溝通管道
二、型塑學習型的部落學校
(一) 推動獵人學校，涵養泰雅人文精神
目標：1. 透過各種會議倡導人文精神內涵。
2. 發展綜合領域自編獵人學校課程。
3. 辦理人文關懷相關活動。
策略：1. 推展家長志工並培訓成為獵人學校師資。
2. 落實人文課程，教導祖先獵人智慧。
3. 推行多元文化活動課程，尊重理解與包容異文化。
4. 營造友善校園環境，佈置泰雅精神意象。
5. 建構教師社設群對話機制，研究發展文化課程。
6. 推動部落大學課程及嘉閱家庭計畫，建構學習型的部
落文化，帶動部落家長產業及文化的提昇。
(二) 提升語文能力~母語、英語與國語三語並進
目標：1. 提升觀察、覺知、思考與表達能力。
2. 建構語文教學專業社群，編擬適性化及生活化課程。
3. 營造學生語文發表的舞台。
策略：1. 推動閱讀寫作深化課程。
2. 精進教師語文教學能力。
3. 規劃部落耆老擔任族語教師，並編擬族語教材。
4. 營造母語、英語、國語多元化學習環境。
5. 提升教師社設群對話機制。
6. 充實圖書館書籍，並活化圖書館功能，鼓勵閱讀。
(三) 推展傳統藝術教育，傳承與創新泰雅文化
目標：1. 提升感受及創造能力。
2. 建構藝文教學專業社群。
3. 營造學生參與行動的機會。
策略：1. 結合教育優先區、民族教育等，推動文化課程。
2. 系統化及深化編擬文化課程與教材。
3. 充實文化館的軟硬體設施，並推動館校合作、藝術家
駐校等課程，豐富學生文化藝術內涵
4. 營造藝文展現環境並充份利用在地素材創新活化校園
藝術環境。
5. 建構部落耆老文化藝術師資庫，成為傳承泰雅文化藝
術的導師。
(四) 推展新光資訊科學教育
目標：1. 導引學生瞭解資訊與日常生活的關係，及與倫理、文
化相關議題。
2. 奠定學生使用資訊的知識與技能，並增進學生資訊技
能的應用。
3. 培養學生以資訊技能做為擴展學習與溝通研究工具的
習慣，進而啟迪學生終身學習的態度。
4. 利用電腦輔助學生學習，達到個別化教學目標，實施
資訊融入教學，提昇教學品質。
5. 結合泰雅族生活文化，提升孩子科學、資訊、與技術
學習的興趣與能力增進科學的素養、知能與行為。
6. 透過資訊科學教育的推動，減少數位落差。
策略：1. 成立新光資訊團隊，發展資訊教學課程。
2. 規劃週三辦理教師資訊教育訓練，以提昇資訊素養。
3. 建置網路教學資源中心，提供資訊教育支援與服務。
4. 申請電子白版融入教學計畫，提昇教學效果。
5. 推動部落家長資訊網路課程，結合網路行銷，帶動部
落產業發展。
6. 與清華大學建立合作機制，推動並發展適合原住民的
科學課程模式、教學模式、及評量模式。
7. 研發設計以原住民文化為基礎的科學活動模組並建
置本校科學教育數位學習網站。
8. 鼓勵教師及學生參與數位博覽會及科學展覽活動，以
提昇本校資訊與科學教育。